Academic Staff

Biography

بسم الله الرحمن الرحيم


السيرة الذاتية والعلمية
c.v

الاسم الثلاثي واللقب /الدكتور طلعت محمد طاهر البوتاني
اللقب العلمي :بروفيسور
محل وتاريخ الولادة : بشريان /قضاء الحمدانية /محافظة نينوى/ سابقاً
الحالة الاجتماعية : متزوج
الاختصاص العام : الجغرافية البشرية
الاختصاص الدقيق : الجغرافية السياسية (الأمن الغذائي)
الوظيفة الحالية : كلية العلوم الانسانية / قسم الجغرافية / مدرس الجغرافية السياسية وجغرافية العراق –الجغرافية الزراعية –الإقتصاد السياسي-جغرافية التنمية
العنوان الوظيفي : جامعة رابه رين/ محافظة السليمانية / كلية العلوم الانسانية / قسم الجغرافية
عنوان السكن : أربيل /محلة سربستي 32 حالياً
اللغات التي يجيدها : العربية ، الكردية، متوسط في اللغة الانكليزية
المؤهلات العلمية :
- بكالوريوس /كلية التربية /قسم الجغرافية /جامعة الموصل 1988-1989
- ماجستير /جغرافية زراعية .
عنوان الرسالة ( التحليل المكاني للاستثمار الزراعي في ناحية بحركة ) كلية التربية /قسم الجغرافية /جامعة الموصل2007)
- دكتوراه جغرافية سياسية 2011 .
عنوان الاطروحة ( الامن الغذائي العراقي بمنظور الجغرافية السياسية) على الموقع (https://iqdr.iq/search?view=44fa290550a064ea46810f4e1a8b7627 )(الكتاب على الموقع (https://www.researchgate.net/publication/336034621_alamn_alghdhayy_alraqy_bmnzwr_aljghrafyt_alsyasyt) كلية التربية /قسم الجغرافية /جامعة الموصل
البحوث المنشورة :
1-معوقات التنمية الزراعية في قضاء عقرة .
2– التنمية الزراعية المستدامة في إقليم كوردستان العراق
3—أثر البطاقة التموينية على الأمن الغذائي العراقي –
4- التغيرات المناخية وتأثيرها على الأمن الغذائي في إقليم كوردستان العراق
5- انعكاسات تدهور المواردالنباتية الطبيعية على تنمية الثروة الحيوانية الرئيسية.
6- تأثير سيطرة تنظيم داعش على قطاع الثروة الحيوانية في العراق (دراسة في الجغرافية السياسية )
7- التمدد الجغرافي لتنظيم داعش في العراق وتأثيرها على الأمن الغذائي المستدام (الإنتاج النباتي نموذجاً)ا
8- الأمن الصحي في إقليم كوردستان -العراق (دراسة في الجغرافية السياسية )
9- تحليل جغرافي للإنتاج الزراعي إقليم كردستان العراق خلال المدة (2007 -2019)
10-الهجرة القسرية في العراق (الأبعاد .الحلول )
11- حتليل جيو سياسي للعالقات اإلقليمية والدولية بآفاق مستقبلية
)إقليم كوردستان العراق منوذجاً(
12- دور العوامل الجغرافية في تقسيم إقليم جنوب كوردستان عام 1916
13- الإشراف على رسالة ماجستيرلطالبي المجتهد كاوه عبد الرحمن حول (التبعية الغذائية وتأثيرها على الأمن القومي في إقليم كردستان العراق)


الخدمة الجامعية (16) سنوات
جامعة رابه رين ولازلت مستمراً
- قمت من خلالها بالقاء المحاضرات على الطلبة والمشاركة في نشاطات الجامعة العلمية المختلفة من بحوث منشورة ومؤتمرات علمية واشراف على بحث التخرج والأشراف على طلبة الماجستير

المناصب الادارية والوظيفة السابقة
- محاضرفي العلوم الانسانية جامعة كويه 2008-2009 م .
- محاضر في العلوم النسانية / الجامعة سوران –2009-2010م
- محاضر في الجامعة صلاح الدين /كلية الاداب –2009-2010م
- محاضر في الجامعة صلاح الدين /كلية الاداب 2010 -211م
- محاضر في الجامعة دهوك/كلية التربية الاساس-عقرة 2011-2012م
- محاضر في جامعة دهوك / كلية التربية الاساس-عقرة 2012-2013م
- محاضر في جامعة جيهان /2015-2016
- محاضر في الجامعة اللبنانية الفرنسية في محافظة أربيل للسنة الدراسية 2023-2024م
- رئيس قسم الجغرافية /جامعة رابه رين 2008م
النشاط العلمي
اللجان العلمية :
- رئيس اللجنة العلمية في قسم الجغرافية
المواضيع التي قام بتدريسها :
ساهم بالتدريس في العديد من الجامعات العراقية واهم المواد التي قام بتدريسها هي :
اولاً :- الدراسات الاولية :-
1-الجغرافية الزراعية .
1- جغرافية الموارد المائية.
2- جغرافية العراق .
3- الجغرافية السياسية .
4- التخطيط الاقليمي.
5- جغرافية النقل والتجارة.
6- جغرافية الريف.
7- جغرافية الانسان
8- اوراسيا
9- الجغرافية الإقتصادية
المؤتمرات والندوات العلمية ::-
1-مؤتمر المعهد الاصلاح الاقتصادي _واقع القطاع الزراعي وسبل تنميته 2012م.
2-مؤتمر في كلية التربية الاساس /قضاء عقرة / جامعة دهوك/عنوان البحث / معوقات التنمية الزراعية في قضاء عقرة /2013 .
3-مؤتمر جامعة دهوك /عنوان البحث / التنمية الزراعية وتحدياتها في إقليم كوردستان /2014.
4-مؤتمر جامعة كرميان / الجغرافية والتخطيط / 2019.
5-مؤتمر جامعة سوران / دور الجغرافية في حل المشكات المعاصرة /2023.
6-المشاركة في الكثير من المؤتمرات والندوات والسيمينارات حول تطوير القطاع الزراعي على مستوى وزراة الزراعة في الإقليم وعلى مستوى المديرية العامة للزراعة في المحفظات والأقضية والنواحي .
اللجان العلمية :
- تقويم العديد من البحوث لغرض نشرها في مجلة جامعة را به رين والمجلات الاخرى في الجامعات الاخرى ترقية العديد من حملة شهادة الماجستير الى درجات علمية اعلى لغرض التعين
مشاركة في مناقشة طلبة الماجستير في الجامعات العراقية سواء في إقليم كوردستان أو في الجامعات العراقية والإشراف على طلبة الماجستير والدتوراه
البحوث المنشورة :
المقابلا ت التلفزيونية :
لدية العشرات من المقابلات التلفزيونية حول موضوع الأمن الغذائي مع القنوات التفزيونية المتعددة . الموقع https://www.youtube.com/watch?v=vk5hTNM6wC4




الأراضي الزراعية ::
لدية أكثر من 26 هكتار أراضي زراعية وأنا شخصياً أديرها يتم زراعتها بمحصول الحنطة والشعير والمحاصيل الصيفية والذرة الصفراء . وأنا فلاح إبن فلاح ولدية خبرة ميدانية في زراعة المحاصيل الشتوية والصيفية وتربية الحيوانات الأغنام والماعز والأبقار ميدانية في زراعة المحاصيل الشتوية والصيفية وتربية الحيوانات الأغنام والماعز والأبقار .
موقع أطروحة الدكتوراه على الأنترنيت المعنون::_
( الأمن الغذائي العراقي بمنظور الجغرافية الساسية ) :: https://www.researchgate.net/publication/336034621_alamn_alghdhayy_alraqy_bmnzwr_aljghrafyt_alsyasyt

https://iqdr.iq/search?view=44fa290550a064ea46810f4e1a8b7627

https://top4top.io/downloadf-1558qg9md1-zip.html

الموقع على الفيسبوك :: https://www.facebook.com/talaatbo
التويتر ::
https://twitter.com/talaatbo

Philosophy of Teaching

My philosophy of teaching at Raperin University – Humanities – Department of Geography
Based on the vision of the university, college and department, in addition to the scientific field to which it belongs, I gradually become interested in the tasks
It has been developed based on the long experience I have spent in the field of this level
In teaching, which was almost more than three decades in total, this had a clear and strong impact on my attitudes towards learning and teaching. - It can be done through ::-
1. I believe that learning and teaching is considered a process of change in learner behavior
It makes me think about not only giving my students information, but changing their approach
Their thinking about how to receive, discuss, analyze, criticize or evaluate information
which enables them to use a high level of thinking. So it will be my turn to move them from apathetic state of thinking to investigation and critical thinking. Implementing this trend requires the use of many thingsstrategies such as problem-solving strategies and criticizing topics scientific.
2. I believe that learning occurs among students if we take into account cultural and individual diversity, in addition to personal interests and desires. These considerations can be made through: informal assessments such as observation, analysis of tasks and careful reading of the content of individual student questions, in addition to individual discussions. Using such informal methods for the assessment process enhances the level and quality of learning.
3. I believe that learning is a set of values, trends and principles. Commitment, value of time, accuracy, and belief in teamwork make learning more organized Theoretically establishes a framework Clear concepts and principles that are easy to try and implement. And to support this orientation: collaborative learning strategies and field-based learning are used on expertise and experience. These strategies work to grow the group scientific values, trends, and principles, which increase the effectiveness of learning for students.
4. I believe that learning is an interactive process in which both students and teachers participate. Therefore, students should take some positions before the issue at hand and then defend them with evidence and arguments. In bringing this out, the professor will actively play a role in supporting these positions. Dialogue between himself and students.
5. I am sure that effective learning is expressed through expressive and written language, within which the level of learning is judged. And to reinforce this orientation in each student through…individually express their opinion verbally insightful perspective, as well as training in analytical writing through which…the learning process rises to the level that can reflect the language of communication the actor . . . .
6. I believe that learning can occur when the learning environment in all the conditions and rules that help to learn from the abilities and material devices of modern technology, especially multimedia computer technology, makes...classrooms are not an interesting and boring environment. To reinforce this trend, we find that:an intelligent and rich environment conducive to learning.College halls at the university represent classes so students are divided into groups to present material across the presentation program and other technical media that accompany these presentations such as the Internet , video, shapes, graphs, etc.
7. I am sure that learning occurs among students when the learning environment is dominant. One of the human relationships that is reflected in the manifestation of affection and love is mutual respect and trust between students and professors. To reinforce this trend,a different level of respect and appreciation for each student.I practice the shapes when the opportunity arises, making the student feel my sense of love for him appreciation and pride in every effort he puts forth..