Academic Staff

Biography

له‌ ساڵى 1987 له‌ وه‌رتێ له‌ دايكبووه‌. قۆناغى سه‌ره‌تايى و ناوه‌ندى له‌ وه‌رتێ ته‌واوگردووه‌. له‌ ساڵى 2006_2007 پۆلى شه‌شى ئامادده‌ى له‌ ڕانيه‌ ته‌واوكردووه‌. له‌ ساڵى 2007-2008 له‌ به‌شى مێژوو له‌ كولێژى زانسته‌ مرۆڤايه‌تيه‌كانى زانكۆى كۆيه‌ له‌ ڕانيه‌ وه‌رگيراوه‌. له‌ ساڵى 2010-20011 به‌كالۆريۆسى له‌ هه‌مان زانكۆ وه‌رگرتووه‌. له‌به‌ر ئه‌وه‌ى سێيه‌مى سه‌ر ئاستى به‌شه‌كه‌ى بووه‌ له‌ ساڵى 2011 له‌ هه‌مان كۆلێژ وه‌ك ياريده‌ده‌رى توێژه‌ر دامه‌زراوه‌. دواى ئه‌وه‌ى بۆ ماوه‌ى سێ ساڵ خزمه‌ت ده‌كات له‌ ساڵى 2014- 2015 له‌ زانكۆى ڕاپه‌ڕين ماسته‌ر له‌ مێژووى سه‌ده‌كانى ناوه‌ڕاست به‌ده‌ست دێنێت. ئێستا وه‌ك مامۆستا له‌به‌شى مێژوو خزمه‌ت ده‌كات. لە ساڵی 2023 بڕوانامەی دكتۆرای لە مێژووی سەدەكانی ناوەڕاست/ مێژووی ئیسلامی بەدەست هێناوە، ناونیشانی تێزەكەی ( ڕەنگدانەوەی ململانێی سیاسی و ئایینی لەسەر ڕەوشی هزر و زانست لە بەغداد و ئەندەلوس لە سەدەكانی 5-6ك/11-12ز، لێكۆڵینەوەیەكی شیكاری بەراوردكارییە).
هەروەها لەساڵی 2020 لە زانكۆی سەڵاحەدین كۆلێژی ئاداب بەشی مێژوو لە خوێندنی تكتۆرا وەرگیراوە لە 10/12/2023 بڕوانامەی دكتۆراكەی لە مێژووی هزر و زانستی ئیسلامی بەدەستهێنانەوە، ناونیشانی تێزەكەی بەناوی ( ڕەنگدانەوەی ململنێی سیاسی و ئایینی لەسەر ڕەوشی هزر و زانست لە بەغداد و ئەندەلوس لە ماوەی نێوان سەدەكانی 5-6كۆچی/11-12زاینی، لێكۆڵینەوەیكی شیكاری بەراوردكارییە).
شایه‌نی باسه‌ خاوه‌نی دوو كتێبی بڵاوكراوه‌ و چه‌ندین توێژینه‌وه‌ی زانستییه‌ له‌ گۆڤاره‌ باوه‌ڕپێكراوه‌كان و به‌شداری چه‌ندین كۆنفڕانسی نێوخۆیی و نێوده‌وڵه‌تی كردووه‌

ئێستا وەك مامۆستا لەبەشی مێژوو خزمەت دەكات.

https://sites.google.com/uor.edu.krd/sangarabdallarasul/home
https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=I5BpedEAAAAJ
https://www.researchgate.net/profile/Sangar-Rasul

Philosophy of Teaching

Students are trained in textual critique, inclusion, and assessment utilizing novel techniques that compare and analyze at the same time. They are told to compare two separate topics and industries in order to develop the capacity to articulate their own analysis and thoughts on various themes and subjects. We also encourage students to create a brief video of the subject they are learning each week and submit it to the instructor, which accomplishes a number of objectives. First, students comprehend the material, which improves their chances of receiving excellent grades on tests and assessments. Secondly, the repetition of this work increases the student's confidence and self-assurance, improves his skills on a daily basis, and lessens his shyness and scientific aloofness. Third, it provides the instructor with insightful input about how attentive the pupils are during the lesson.