Academic Staff

Biography

من ئارام احمد وسو لە 10ی حوزەیرانی ساڵی 1986 لە شارۆچکەی چوارقوڕنەی سەر بە پارێزگای سلێمانیی لەدایک بووم. بە نیشاندانی حەزێکی بەهێز بۆ سیاسەت و کاروباری نێودەوڵەتی هەر لە تەمەنی بچووکەوە، ئارەزووی چونم بۆ ئەم بەشە نیشانداوە. لەم چوار چێوەدا لەساڵی ٢٠١١ بڕوانامەی بەکالۆریۆسم لە بەشی زانستە سیاسییەکان بە پلەی (دووەم) لە (زانکۆی سەلاحەدین/هەولێر) بەدەستهێنا. پاشان لە ساڵی ٢٠١٦، بڕوانامەی ماستەرم لە لێکۆڵینەوەی ستراتیژی بە پلەی (نایاب) لە (زانکۆی ئەلزەعیم ئەزهەری) لە وڵاتی سودان بەدەسهێنا. ئەم دەستکەوتە تیشکی خستە سەر خۆبەخشی خۆم بۆ تێگەیشتن لە ئاڵۆزییەکانی ستراتیژی جیهانی و پرسە ئەمنییەکان. لە ساڵی (٢٠٢٤) لە چوارچێوەی سکۆلەرشیپی فەرمی وەزارەتی دەرەوەی تورکیا لە (زانکۆی تەکنیکی کەرەدێنیز) لە وڵاتی تورکیا بڕوانامەی دکتۆرام بە پلەی(نایاب) لە پسپۆڕی پەیوەندییە نێودەوڵەتییەکان بەدەستهێناوە.
لە ساڵی (٢٠١١) لە زانکۆی سەلاحەدین/ هەوڵیر دامەزرام، لەو ماوەیەدا لە کۆلێژی یاساو زانستە سیاسییەکان لە بەڕێوەبەرایەتی پلاندان و ئامار، میلاکات، کارم کردووە. ساڵی ٢٠١٧ میلاکم گواستۆتەوە بۆ زانکۆی راپەرین تائێستا بەردەوامم. پاشخانی ئەکادیمم ڕەنگدانەوەی پابەندبوونێکی قووڵە بە لێکۆڵینەوە لە داینامیکی سیاسەتی جیهانی، بەشداریکردن لە تێڕوانینێکی بەنرخ لە بوارەکانی لێکۆڵینەوەی ستراتیژی، پەیوەندییە نێودەوڵەتییەکان، سیاسەتی دەرەوە.

Philosophy of Teaching

The philosophy of learning in international relations (IR) is deeply intertwined with the broader quest to understand and navigate the complexities of global interactions. It posits that learning in IR is not just about mastering theories or acquiring knowledge about states, actors, and systems, but about developing the ability to critically analyze, interpret, and engage with the ever-changing dynamics of global power. Learning in IR is a reflective process, where historical experiences, cultural contexts, and theoretical frameworks are continuously evaluated against contemporary challenges. This philosophy challenges learners to move beyond surface-level comprehension, urging them to question the ethical implications of foreign policies, the power structures within the international system, and the assumptions underlying global governance. By fostering critical thinking and a deep understanding of global interdependence, the philosophy of learning in IR equips scholars and practitioners with the tools to not only interpret the world as it is but also to envision and work toward a more just and peaceful global order.